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《被讨厌的勇气:“自我启发之父”阿德勒的哲学课》(岸见一郎,古贺史健著,渠海霞译)
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2022-01-17 发布
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Misaka 发表于 2022-1-17 14:11:25 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
被讨厌的勇气:“自我启发之父”阿德勒的哲学课
被讨厌的勇气:“自我启发之父”阿德勒的哲学课
  • 作者:岸见一郎,古贺史健著,渠海霞译
  • 类别:个人修养
    格式:PDF
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简介一名深陷自卑、无能与不幸福的青年,听到了一名哲人主张的“世界无比单纯,人人都能幸福”便来挑战,两人展开了你来我往的思考和辩论,在一夜一夜过去后,青年开始思考,为什么“所谓的自由,就是被别人讨厌”?问题不在于世界是什么样子,在于你是什么样子。
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    一名深陷自卑、无能与不幸福的青年,听到了一名哲人主张的“世界无比单纯,人人都能幸福”便来挑战,两人展开了你来我往的思考和辩论,在一夜一夜过去后,青年开始思考,为什么“所谓的自由,就是被别人讨厌”?问题不在于世界是什么样子,在于你是什么样子。
    电子书目录Ebook Index
    推荐序一 没有足够勇气,你就无法幸福推荐序二 “自立” 尽头的爱推荐序三 我遇见了所有的悲伤,但我依然愿意向往推荐序四 勇者不惧,不惧者幸福译者序引言人们误解了阿德勒思想
    第一章 可恶的他人,可怜的自己阿德勒心理学是一种宗教吗? 3教育的目标是“自立” 8所谓尊重就是“实事求是地看待一个人” 13关心“他人兴趣” 18假如拥有“同样的心灵与人生” 22勇气会传染,尊重也会 24“无法改变” 的真正理由 27你的“现在” 决定了过去 31可恶的他人,可怜的自己 33阿德勒心理学中并无“魔法” 35
    第二章 为何要否定“赏罚”教室是一个民主国家 39既不可以批评也不可以表扬 42问题行为的“目的” 是什么 45憎恶我吧! 抛弃我吧! 49有“罚” 便无“罪” 吗? 55以“暴力” 为名的交流 58发怒和训斥同义 61自己的人生,可以由自己选择 64第三章 由竞争原理到协作原理否定“通过表扬促进成长” 71褒奖带来竞争 74共同体的病 76人生始于“不完美” 79“自我认同” 的勇气 84问题行为是在针对“你” 87为什么人会想成为“救世主” 90教育不是“工作” 而是“交友” 94第四章付出,然后才有收获一切快乐也都是人际关系的快乐 101是“信任”,还是“信赖” ? 105为什么“工作” 会成为人生的课题 108职业不分贵贱 111
    重要的是“如何利用被给予的东西” 115你有几个挚友? 119主动“信赖” 122人与人永远无法互相理解 125人生要经历“平凡日常” 的考验 128付出,然后才有收获 131第五章 选择爱的人生爱并非“被动坠入” 135从“被爱的方法” 到“爱的方法” 138爱是“由两个人共同完成的课题” 141变换人生的“主语” 144自立就是摆脱“自我” 147爱究竟指向“谁” 151怎样才能夺得父母的爱 154人们害怕“去爱” 158不存在“命中注定的人” 161爱即“决断” 164重新选择生活方式 1 67保持单纯 171致将要创造新时代的朋友们 173后记一 再一次发现阿德勒 179后记二 不要停下脚步,继续前进吧 181作译者介绍 185
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